安開學了，當然伴著開學的首先就是考試。開學試共八門課，語數(shù)英是第一天考的，各一小時，每門100分；第二天考物化史地政，共二個半小時，卷子是一起發(fā)下的，時間由自己掌握，除了化學是72分，歷史是90分，其他也都是100的�？荚嚦煽兊浇裉爝�有化學和地理沒出來，語文46分，數(shù)學和物理都是100分，歷史和英語75分，政治84分。語文我發(fā)現(xiàn)安是虧了，因為他古詩背得好，所以那30句古詩中他默出了29句，但他因此也來不及寫作文了，而10分的作文分數(shù)讓他和同學拉開了20分的差距，即使古詩一句不默都可以比現(xiàn)在的成績高，考試有時要講究策略的。安的理科成績肯定了我暑假找陪讀幫助安預習的做法是正確的、有效的。想起在實驗班那慘不忍睹的數(shù)理化成績，看到安現(xiàn)在做數(shù)學、物理作業(yè)時信心滿滿的狀態(tài)，我對那兩個認真且優(yōu)秀的陪讀孩子真是充滿了感激，第一時間發(fā)消息給他們，和他們分享。他們也很高興，說有成就感，希望安能在三年長跑中勝出。
開學了，安每天回來都有趣聞帶回：“今天老師要政治課代表發(fā)卷子，叫了兩次政治課代表是哪位，都沒人應聲。老師查了是某同學，問某同學時他仍一臉迷茫，于是老師立馬換人。”“某同學連著兩天遲到，老師告訴他明天再遲到就讓他站著上課，站到天昏地暗”“今天有同學體驗了天昏地暗日月無光的日子了，他暑假英語作業(yè)沒批改沒訂正，老師讓他回去訂正，他只做了一點又交給老師。結果老師讓他站在教室外面頂著墻補。第一節(jié)課下課他溜回來，第二節(jié)正好英語老師上課，一見他又把他拎了出去。中間他大概補完了，把本子遞給正在上課的老師，老師一把扔到門外，于是他繼續(xù)站著。第三節(jié)課他被老師叫去批了。哎，可憐�。�”我很高興，學軍這樣嚴格的管理對安絕對是件好事，我趕緊和老媽說，以后早上起床叫過他一遍不起床就別管了，遲到讓老師去管，讓他知道這樣是丟臉的。老媽說她今天就試過了，鬧鐘響了故意溜出去了五、六分鐘，回來看見安已經起床了，看來他知道后果的嚴重。
開學三天，他每天9點前已做完全部作業(yè)，并且抄完了錯題，可以看看報紙、看看課外書，早早地上床。好吧，我希望這一切不是曇花一現(xiàn)！
