素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。
于提高學(xué)生綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,具有重要戰(zhàn)略意義。2.黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視青少年的健康成長(zhǎng),把加強(qiáng)青少年體育鍛煉作為提高全民健康素質(zhì)的基礎(chǔ)工程,把加強(qiáng)學(xué)校體育作為貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育...
清貧為伍!學(xué)校所有教師簽下“杜絕有償家教”的協(xié)議,黨員志愿者教師活躍在杭城的各個(gè)角落——為棋院學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo),為社區(qū)的孩子送去知識(shí)的甘霖…… “讓每個(gè)孩子摘到夢(mèng)想中的星星!边@是杭州采荷第三小學(xué)的辦學(xué)愿景,而他們的教育也始終奉守這樣的理念,將應(yīng)試教育努力轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育...
支狀況,幫助他們建立起正確的消費(fèi)觀念! ∷建議,家長(zhǎng)在為孩子做決定的時(shí)候,應(yīng)該征求孩子的意見,而不是獨(dú)斷專行、把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,畢竟暑假是孩子們結(jié)束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后得到的休息調(diào)整時(shí)間,應(yīng)該讓孩子合理支配自己的時(shí)間! 〈送,杭州一些教師認(rèn)為,在提倡素質(zhì)教育...
~~~兩會(huì)之后談兩會(huì)~關(guān)注中國(guó)教育~外教中國(guó)lily老師~~~~~~上屆兩會(huì)就開始關(guān)注教育改革,加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、應(yīng)用教育、素質(zhì)教育,都是兩會(huì)明確提出的內(nèi)容。lily老師認(rèn)為:包括我們的高考制度,我們現(xiàn)在有很多的東西是值得反思的。我們學(xué)的分?jǐn)?shù)多了,我們學(xué)的知識(shí)多了,但是...
旦大學(xué)錢文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇上的演講。 面對(duì)動(dòng)輒就強(qiáng)調(diào)快樂(lè)教育,體罰被教育禁絕的中國(guó),復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的這番演講,有著重要的啟示意義。 對(duì)于一個(gè)孩子的教育,必須有懲戒,甚至是嚴(yán)厲的懲戒,尤其是面對(duì)獨(dú)生子女的一代。 很多所謂的素質(zhì)教育...
就象接受國(guó)民義務(wù)教育一樣,從一年級(jí)開始慢慢學(xué)習(xí)到六年級(jí),才算是完成小學(xué)畢業(yè),這只要堅(jiān)持的毅力就可以了,天賦不重要,就象人人都可以小學(xué)畢業(yè)一樣,除非你連堅(jiān)持學(xué)習(xí)到小學(xué)畢業(yè)的毅力都沒(méi)有。 如果說(shuō)是用音樂(lè)來(lái)扼殺童真,那就是教育理念和手段出了問(wèn)題,就象現(xiàn)在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育...
有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)化的教育。由于孩子到3歲以后開始進(jìn)入幼兒園接受教育,因此大多數(shù)人認(rèn)為,早期教育是指對(duì)0~3歲兒童的教育。目前,早期教育出現(xiàn)了一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),例如提倡“神童化教育和所謂的“超前教育,拔苗助長(zhǎng);片面強(qiáng)調(diào)智力開發(fā),忽視素質(zhì)教育...
以及持久性。孩子將通過(guò)對(duì)作業(yè),對(duì)“不以自己的意志為轉(zhuǎn)移的事情”的征程和征服,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的馴服和成長(zhǎng)。人的一生,是長(zhǎng)長(zhǎng)的自我馴服,這種馴服不應(yīng)交給外力來(lái)完成。干擾孩子和作業(yè)的,還有當(dāng)前的社會(huì)輿論,很多專家們、媽媽們對(duì)作業(yè)的各種指摘。建議素質(zhì)教育...
頭也表?yè)P(yáng),否則呢?“老師,某某在抽屜偷偷看書。要你說(shuō)?要你說(shuō)?你是代表嗎?到前面站著去“…… 《浙江省實(shí)施中華人民共和國(guó)教師法辦法》明文規(guī)定,教師不得推薦教輔資料。她照推不誤,還布置成回家作業(yè)。(為什么呢?說(shuō)穿了,刷題總能高幾分,必要時(shí)這是她的教學(xué)成果。至于素質(zhì)教育...
可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵,力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,提高解題技巧! 】傊,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育...
給孩子找一所不那么壓力大的小學(xué),在這里請(qǐng)教下同作為家長(zhǎng)的爸爸媽媽們,你們所知道的,杭州哪些小學(xué)不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,作為一個(gè)母親,我沒(méi)有太高的要求,我不要求孩子成龍成鳳,不要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能名列前茅,我只希望他能有個(gè)健康快樂(lè)的童年。當(dāng)然,如果有那種更注重孩子素質(zhì)教育...
報(bào)批評(píng),還要求孩子在全校公開道歉,且不達(dá)目的誓不罷休。“這位年輕教師很喜歡課堂,孩子們也很愛她,但就是不堪其擾,只能辭職。該校一位老師沈靚(化名)說(shuō)。如今,家校溝通手段花樣翻新,幾乎每班一個(gè)微信群,這無(wú)形中也增加了老師的工作量。“各種素質(zhì)教育...
留美學(xué)生自述:真實(shí)但無(wú)奈——也許,我們并不如美國(guó)人勤奮在去美國(guó)之前,我想大部分國(guó)人和我一樣認(rèn)為,美國(guó)的教育都是人性化的教育,教育方式和觀念都以人為本什么的。感覺(jué)美國(guó)的教育都是讓學(xué)生一邊玩,一邊學(xué),一點(diǎn)也不痛苦,學(xué)生有很多課外業(yè)余愛好?傊痪湓,他們是素質(zhì)教育,我們...
立以來(lái),一直秉承著“天童專注兒童英語(yǔ)所以更專業(yè)這一信條,集合所有優(yōu)秀資源只做3-16歲兒童英語(yǔ)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,每年學(xué)員在校期末成績(jī)70%的學(xué)生都能達(dá)到95分以上,30%的學(xué)生成績(jī)?nèi)〉昧藵M分。憑借良好的教學(xué)模式,科學(xué)的教學(xué)技巧,真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育...
這幾天繼續(xù)翻閱王陽(yáng)明《知行合一》的故事書。邊看邊想邊學(xué)。突然有個(gè)感悟。教育應(yīng)該是這樣的:傳統(tǒng)的中國(guó)文化為根,現(xiàn)代的科技為葉。組成每一個(gè)孩子這家棵樹。我曾經(jīng)非常欣賞童子軍的教義,并盡可能帶著孩子們進(jìn)行一些開放式的游樂(lè)和活動(dòng)。我曾經(jīng)非常贊成猶太人的教育方式:早上學(xué)習(xí)《塔...
,絕不姑息! ∪羌哟笤搭^治理力度,市教委明確要求任何學(xué)校不得在日常教學(xué)過(guò)程和考試評(píng)價(jià)中涉及與奧賽相關(guān)的內(nèi)容,嚴(yán)格把握義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn),不得超出中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容范圍,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校入學(xué)辦法,堅(jiān)持不懈地促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育...
浙江減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、治理和緩解義務(wù)教育“擇校問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。那趟北京之行,省教育廳已意識(shí)到,小升初存在入學(xué)考試的現(xiàn)象,而且民辦初中與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)手招生源,導(dǎo)致五六年級(jí)的培訓(xùn)班很火,最貴的培訓(xùn)班一年要4萬(wàn)元! ∈〗逃龔d下決心,要在義務(wù)階段實(shí)施素質(zhì)教育...
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