有消息說：寧波中考將學(xué)校一半分配生名額分配到班。
本人覺得，這是非常不公平不合理不科學(xué)的事情。
根據(jù)報(bào)道說，這樣是為保證教育公平，均勻分班，避免有學(xué)校分快慢班
事實(shí)是否如此呢？由此必要嗎 ？
以杭州為例，絕大多數(shù)學(xué)校在初一分班時(shí)候都是按照蛇形分布分班的的。
個(gè)別學(xué)校分的快慢班根本就不成氣候，所有校長(zhǎng)都會(huì)權(quán)衡分班對(duì)自己利弊。
那么寧波的“分配到班”有什么問題呢？
1.偶然因素被放大
按照寧波的政策，分班將按照小升初統(tǒng)一考試進(jìn)行排序。目前一個(gè)初中下面往往有2-3所小學(xué)，甚至更多，由于小學(xué)升學(xué)沒有壓力。不同小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量完全不一樣。小升初的考試成績(jī)的區(qū)分度非常不準(zhǔn)確，和實(shí)際水平相差很多，尤其在單科上（數(shù)學(xué)和物理）。小升初進(jìn)來數(shù)學(xué)和科學(xué)是A等，一個(gè)學(xué)期久到了D等甚至E等。一個(gè)區(qū)分度不夠的考試最后直接影響分配名額。本身就不合理不科學(xué)。
2.壓制了學(xué)生的進(jìn)步，抹殺了老師的辛苦勞動(dòng)
其實(shí)小升初考試前端區(qū)域?qū)W生的進(jìn)步非常大前二十名最后趕到前三的一點(diǎn)也不稀奇，尤其是在一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)中。即便是按照蛇形分布的學(xué)校，一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)，最后往往會(huì)聚集了年級(jí)的前十名中的好幾個(gè)。我自己擔(dān)任任課老師的班級(jí)久出現(xiàn)包攬年級(jí)前三名的情況（一共有兩屆）這是任課老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果。如果分配到班的政策。那就必將出現(xiàn)同一班級(jí)的年紀(jì)前十名不能以分配生的名義進(jìn)入前三，這是對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的嚴(yán)重否定，這樣的規(guī)定是不合理不科學(xué)。
3.造成班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)
如果實(shí)行分配到班，那么勢(shì)必引起班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的非正常競(jìng)爭(zhēng)。也就是所講的“內(nèi)卷”，以前學(xué)習(xí)氛圍好的班級(jí)里，班主任和任課老師也提倡競(jìng)爭(zhēng)，但是這種競(jìng)爭(zhēng)的功利性是很小的，只留在榮譽(yù)層面上，所以優(yōu)秀同學(xué)更多的是在考試時(shí)候有競(jìng)爭(zhēng)，平時(shí)更是互相幫助。而分配到班以后，那么第一名去前三，后面的哪怕全校第二第三也只能去前八，不甘心只能去參加中考。而大量公辦學(xué)校的孩子參加中考有很多不確定的因素。于是家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)想方設(shè)法爭(zhēng)取班級(jí)內(nèi)的分配名額。造成班級(jí)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。此時(shí)巨大的利益和損害擺在面前，家長(zhǎng)和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)一定是非常劇烈的，甚至是惡性的，很多想不到的事情可能都會(huì)發(fā)生。互相幫助互相提高變成互相保密，這算輕的，使個(gè)絆子、搞小團(tuán)體 校園目標(biāo)性霸凌可能都會(huì)出現(xiàn)。
4.會(huì)不會(huì)人人想進(jìn)，出現(xiàn)差班呢？
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