為了尋求出彩，學(xué)生穿上古裝、戲服、迷彩服，或者COS影視劇造型，甚至還有吊威亞、騎馬、踩平衡車入場的。為了幾分鐘的表演，有些班級甚至花費過萬元，讓家長為此叫苦不迭：“穿一次就扔的演出服，年年買，小學(xué)買了6年，初中還在繼續(xù)……”
秋高氣爽的時候，舉辦一場運動會本是恰到好處。在繁重的學(xué)期中間，讓學(xué)生有一個放松的時間，同時還能鍛煉身體，以及在比賽中增強學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感。在許多人的記憶里，學(xué)校運動會就是一場歡樂的派對。
然而，近年來，開幕式在部分校運會上的“戲份”越來越足。原來穿件校服列個隊就可以的入場儀式，升級成了服化道、舞蹈表演、創(chuàng)意的全面比拼，讓運動場成為了“秀場”，費娃、費家長還費錢。
一方面，噱頭變多，開幕式像是文藝匯演。從無人機到航天模型，還有“熊貓服”“航天服”等各類服飾，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)了放飛和平鴿、氫氣球等環(huán)節(jié)，不遺余力地追求“新奇”“亮眼”的視覺效果。特別是主席臺前的展示亮相，原來只要整齊劃一的幾個動作就可以了，現(xiàn)在要求編排得有新意且能吸引眼球。
運動會舉辦前好幾周，班級家委會的成員就會組織策劃起來，除了購買服裝道具外，有些甚至?xí)垖I(yè)舞蹈老師，在課余時間指導(dǎo)學(xué)生排練動作。
一場運動會下來，統(tǒng)一的服裝，定制的道具，邀請的化妝、舞蹈老師，花費著實不少，最后都是由家長們承擔(dān)。
與此同時，參與感減少，運動會成了少數(shù)人的賽場。開幕式表演成為“秀場”的另一面，是比賽場上開始出現(xiàn)了“秀”味。運動會上，真正能動起來、參與運動項目的孩子是少數(shù)，更多的孩子成了“看客”。為了安全感和秩序感，各個班級被安排坐在規(guī)定好的區(qū)域，除了參加比賽等，不得到處走動。很多學(xué)生覺得無事可干，或是在看臺上閑聊吃零食，或是看書做作業(yè)，總之跟運動無關(guān)。
“興師動眾”的儀式感，與“少數(shù)人”的歡樂場形成鮮明對比，也讓學(xué)生運動偏離了初衷。
“文明其精神，野蠻其體魄。”鼓勵學(xué)生多參與運動是學(xué)校教育的重要組成部分，而校運會則是一次教育成果的集中展示。在素質(zhì)教育越來越被重視的當(dāng)下，為何學(xué)校運動會卻有點變味了呢？
攀比心理。運動會是班與班之間的較量，老師不免也暗暗較勁，擔(dān)心自己班級的入場式不夠“出彩”。而且，以班級為單位，校運會上一般會設(shè)立出場儀式的評比，看到別人班的孩子服裝精致、道具齊全，獲得了學(xué)校表揚和輿論關(guān)注，內(nèi)心不免會有些失落。
于是，原來只想穿著校服簡單排練下的班級，也加入了比拼的行列，從最開始的比服裝比道具，再到后來的比新奇比吸睛，一年比一年卷。每年不重樣的追求，也注定了買來的服裝道具只能用一次，造成了極大的浪費。
從眾心理。在一些班級中，還是有眾多家長并不情愿加入運動會的花樣比拼，但卻很少有人愿意站出來表示反對。他們覺得，運動會一年也就一兩次，十分難得，別的家長沒有反對，自己也不好說什么。為了孩子，即使要花費一些錢、占用一些精力，也只好表示接受，并且為了讓孩子有更出彩的表現(xiàn)，甚至不惜卷起來。
任務(wù)心態(tài)。有些學(xué)校并沒有真正重視體育教育，而是將舉辦運動會作為一項任務(wù)。對于他們來說，最重要的是讓運動會“看上去很精彩”，而不是考慮讓更多孩子參與運動。一個隆重而盛大的開幕式，正好符合了這個目的，也適合拍視頻、照片在網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。
從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力越來越大，有些學(xué)校本著以學(xué)業(yè)為重的出發(fā)點，也不愿孩子花費太多時間精力在運動會上。
此外，安全責(zé)任也是學(xué)校及相關(guān)部門的考量之一，運動場上孩子這么多，如果不進行嚴(yán)格的約束管理，萬一出個安全事故，對家長和社會也不好交待，還可能引發(fā)糾紛，于是多一事不如少一事。
學(xué)校舉辦大大小小的運動會，在開幕式上適當(dāng)下一些功夫也有必要。但如果儀式感變成了負(fù)擔(dān)，違背了舉辦運動會的初衷，就需要引起重視，及時糾偏了。
找到正確的“打開方式”。運動會不是為了圖個熱鬧、做做樣子，而是為了給學(xué)生帶來健康，讓他們找到運動的樂趣。其中，入場儀式是展示一個班級風(fēng)貌的機會，可以把主動權(quán)交給孩子，讓他們自己商量出方案來，而不是由家長代為決定。作為學(xué)校，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮動手能力和創(chuàng)造力，而非依賴財力來堆砌排場，加重家長負(fù)擔(dān)。
且不說入場儀式是否應(yīng)該作為運動會的一個評比項目，即使要比，比的也應(yīng)該是學(xué)生的精神面貌，而不是比“誰的道具多、誰的衣服貴”。如成都某小學(xué)將運動會入場儀式變成了運動展示，老師家長都感到“輕松多了”。
培養(yǎng)理性的“勝負(fù)觀”。一場運動會，核心要素還是體育運動。因此，舉行運動會是提升學(xué)生體育素養(yǎng)的重要一課，比如怎樣培養(yǎng)理性的“勝負(fù)觀”。在競技體育中要不怕競爭，全力爭勝是對比賽和對手的尊重，但也要寬容看待自己或同學(xué)的失敗。特別是在團體項目中，應(yīng)理解個體與團體的關(guān)系，不抱怨隊友，勇于承擔(dān)責(zé)任。
此外，運動會前，除了比賽訓(xùn)練之外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明觀賽禮儀也十分重要，這樣也可以減少場上的安全隱患。
提供更多的“參與感”。很多學(xué)校的運動會還在沿用傳統(tǒng)的田徑項目，讓部分有體育特長的學(xué)生“唱主角”，大部分孩子游離于運動會之外。
學(xué)校運動會不同于其他運動會，面向的是全體師生。在競技體育項目之外，還應(yīng)該多花點心思，增加一些趣味項目，設(shè)計一些適合各個年齡段的團隊合作項目，為更多學(xué)生提供運動會的參與機會。
學(xué)生是運動會真正的主角。學(xué)校運動會的美好，在于以運動的感染力和鼓舞力，展現(xiàn)青春少年的陽光與朝氣，使運動會成為學(xué)生時代的美好回憶。
首先各集團校在本校把預(yù)賽搞完了，早上9點入場式就完畢，不是每個年級班級都進行風(fēng)采展示，好像只有高一年級展示（把運動會留給運動本身），開幕式后9點就進行決賽，整個集團的開幕式+決賽估計一天就能結(jié)束。這樣高效務(wù)實的運動會值得借鑒！
