杭州惠立幼兒園位于惠靈頓杭州校區(qū)內(nèi)，將英國(guó)早期基礎(chǔ)教育體系（EYFS）與中國(guó)（3-6歲）兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南有機(jī)融合，創(chuàng)建了一套全面的并兼具惠立教學(xué)特色的早期教育課程框架。幼兒園早期教育課程體系會(huì)涵蓋學(xué)習(xí)和發(fā)展的七大領(lǐng)域，由三個(gè)基本領(lǐng)域和四個(gè)特定領(lǐng)域組成。
三個(gè)基本領(lǐng)域分別為:
個(gè)人、社會(huì)和情感發(fā)展
交流和語(yǔ)言能力
身體發(fā)展
四個(gè)特定領(lǐng)域分別為:
文字
數(shù)學(xué)
理解世界
表現(xiàn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)
此外，惠立幼兒園的體育、音樂(lè)、藝術(shù)三大特色課程也受到了小朋友們的喜愛(ài)。
體育：
隨著兒童的成長(zhǎng)，肌肉的開(kāi)發(fā)對(duì)于學(xué)習(xí)新的技能和活動(dòng)是必不可少的。這些統(tǒng)稱為“運(yùn)動(dòng)技能”，它作用于各個(gè)年齡段日常運(yùn)動(dòng)的方方面面。這些技能分為兩類:大運(yùn)動(dòng)技能(大肌肉運(yùn)動(dòng))和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能(小肌肉運(yùn)動(dòng))。大運(yùn)動(dòng)技能涵蓋范圍廣，比如爬行、行走、奔跑和捕捉；精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能則更多關(guān)注于書寫、進(jìn)食、切割和撿等動(dòng)作。體育鍛煉有助于提高身體協(xié)調(diào)性，改善感統(tǒng)調(diào)節(jié)，增強(qiáng)肌肉力量，這也是兒童在大運(yùn)動(dòng)技能和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展中不可或缺的組成部分。
在杭州惠立幼兒園，小小班至大班的小朋友每周都要參與專業(yè)教師的體育課活動(dòng)。孩子們參與適齡的、漸進(jìn)的和具有挑戰(zhàn)性的課程，以促進(jìn)他們?cè)谠撃挲g階段的身心發(fā)展。
小小班: 小小班的體育教育旨在培養(yǎng)孩子嘗試新事物和敢于探險(xiǎn)的精神，漸進(jìn)式地培養(yǎng)大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，協(xié)調(diào)身體各項(xiàng)能力，并嘗試著學(xué)習(xí)解決日常生活中遇到的問(wèn)題。
小班: 小班的體育活動(dòng)旨在強(qiáng)化孩子的反應(yīng)敏捷度、平衡力和協(xié)調(diào)性。通過(guò)熟悉各種小型體育設(shè)施，培養(yǎng)自己和他人的空間意識(shí)。
中班: 中班的孩子們會(huì)繼續(xù)探索空間感，鞏固空間意識(shí)。通過(guò)對(duì)各種游戲器材的熟悉，鍛煉發(fā)送指令和接收指令、執(zhí)行指令的技能。此外，孩子們也開(kāi)始通過(guò)跑、跳、追和躲等游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展空間意識(shí)。
大班: 大班的體育課程通過(guò)具體的活動(dòng)展開(kāi)，比如團(tuán)隊(duì)比賽、田徑和體操等項(xiàng)目。把之前三個(gè)年級(jí)中掌握的技能，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到特定的情境中。
音樂(lè)：
惠立幼兒園的音樂(lè)課程使孩子們有機(jī)會(huì)沉浸在豐富的藝術(shù)世界里。我們將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏念誦，身體打擊樂(lè)，音樂(lè)游戲，歌唱，舞蹈，律動(dòng)，演奏奧爾夫樂(lè)器，戲劇，即興創(chuàng)編等多種形式，甚至與繪畫、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系，使孩子能夠在“玩”中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
我們的目標(biāo)在于培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高專注力和身體協(xié)調(diào)能力，幫助孩子學(xué)會(huì)正確抒發(fā)情緒和情感，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作能力，可以自信地表現(xiàn)和表達(dá)自己，培養(yǎng)幼兒的合作能力、集體意識(shí)。
藝術(shù)工作坊：
杭州惠立幼兒園的藝術(shù)工作坊是一個(gè)讓孩子們進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)、和試錯(cuò)的地方；在這里，孩子們與學(xué)校、與空間建立聯(lián)系，他們的一百種語(yǔ)言可以自由發(fā)揮。我們鼓勵(lì)孩子們通過(guò)創(chuàng)新、創(chuàng)意的方式探索。
全方位探索不同質(zhì)地、不同形式的材料是藝術(shù)工作坊教學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)。我們所說(shuō)的藝術(shù)材料不僅僅涉及技巧或者工藝。它還包括對(duì)材料的感知、對(duì)質(zhì)地、氣味的探索，以及對(duì)情感和記憶地激發(fā)。孩子們的觸覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感統(tǒng)能力會(huì)在潛移默化中提高，也能更好地了解事物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。對(duì)不同形式材料地探索也能啟發(fā)孩子們對(duì)個(gè)人社交距離和行為規(guī)范的認(rèn)知。因?yàn)楹⒆釉谔剿鬟^(guò)程中會(huì)收獲多種多樣的可視化反饋，這也讓孩子們了解到，過(guò)渡地使用材料會(huì)使其不堪重負(fù)，相同的規(guī)律也會(huì)作用于人際關(guān)系。
藝術(shù)工作坊的教學(xué)形式豐富多樣。孩子們會(huì)由好奇心驅(qū)使熱開(kāi)始探索。粘土、紙張、木材、水彩、顏料、油畫棒等資源也會(huì)成為他們認(rèn)識(shí)世界、理解世界和解決問(wèn)題的橋梁。
欲了解更多杭州市蕭山區(qū)惠立幼兒園相關(guān)信息， 可以掃描海報(bào)下方二維碼參加12月11日的活動(dòng)。
