今天懷著憤怒的心情，到這里來發(fā)個貼。感謝各位看客，拍磚的請手下留情！也歡迎浙江少兒藝術(shù)團的相關(guān)人員回應(yīng)。
2014年我受邀參加過位于文二路和萬塘路交叉口大華華領(lǐng)國際四樓浙江少兒藝術(shù)團的聲樂公開課，當時對表演的孩子以及藝術(shù)團的培訓理念十分認同，當時他們宣稱，他們的老師都是藝術(shù)團的正式員工，穩(wěn)定性好，不是外面請來的走穴老師，如何如何水平高之類的。那年我孩子年紀小，未到招生年齡。
2015年的春天，我女兒上幼兒園小班第二學期，我咨詢浙江少兒藝術(shù)團關(guān)于聲樂班報名事宜。當時他們答復是可以收了，但是要集滿三個孩子才可以開班。于是我另外約了兩位小朋友一起去上試聽課，一起報名參加少兒聲樂培訓班。當時一次課每個孩子90元，任課老師姓葉。校方也問詢了我們是否可以接受別的小朋友插班，我們表示同意。從2015年上半年那個學期一直是我們?nèi)齻�孩子一個班，下半年也接受了別的小朋友插班，一共五個孩子。當時葉老師教的不錯，我們十分滿意。孩子們也喜歡。當年年末新年匯報表演了歌曲《不上你的當》（提前錄音房錄音，上臺對口型配合動作），由幾個聲樂班的小朋友一起表演。
2016年上半年開學初，聲樂班繼續(xù)由葉老師執(zhí)教，學期之初，校方安排了很多未正式報名的孩子到我們孩子聲樂課上試聽。兩個星期下來，我們從教學監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)陌生的孩子太多，課堂紀律太亂，老師上課半堂課在維持秩序，因為要顧及新的試聽小朋友，老師又把我們之前已經(jīng)學過的基礎(chǔ)知識重新上了一遍。我們當時提出交涉，我們可以接受插班，但是不能影響我們的學習進度。我們能接受和我們孩子差不多基礎(chǔ)的孩子插班。當時在任課老師的支持下，最終還是改成我們?nèi)齻�孩子一個班。
2016年下半年，任課老師葉老師離職了，又換了另外一個小葉老師執(zhí)教。兩位葉老師的教學方法還是有差別，之前的葉老師上課內(nèi)容包括樂理知識，識譜，歌曲演唱，氣息運用，節(jié)奏訓練等。小葉老師接手后比較注重歌曲演唱部分，這一學期孩子們學了不少歌曲，包括《小草》，《雪絨花》《剪羊毛》《小溪流》等，2016年的年終匯報演出曲目為孩子們合唱《剪羊毛》（仍然是錄音房提前錄音，上臺對口型配合動作）。
2016年下半學期仍然接受了插班的孩子，但是插進來的孩子和我們孩子聲樂基礎(chǔ)差不多，我們還是接受了。年終和校方的溝通過程中，我們提出希望小葉老師在選擇歌曲的時候能照顧到孩子們的聲音特點，像《剪羊毛》之類的歌是否適合這個階段的孩子演唱？孩子們是用喊的方式去唱高音，特別傷嗓子。
2016年下半學期未結(jié)束之前，我們預交了2017第一學期的學費。雖然中間有各種問題，但是我們還是想再堅持一下。2017年一開年，又被告知要換老師了。這次換了程老師，程老師更專業(yè)，這點我們認可。學期開始前，程老師說要對所有的孩子進行一個摸底考試，根據(jù)每個報名孩子的學習程度分級分班教學。我們也十分欣喜。參加了考試，也被告知分組的結(jié)果。但是，到了最后的結(jié)果是仍然所有的孩子一起上。不知道為了什么？
這個學期這個聲樂班總共有7個孩子，史上人數(shù)最多。7個孩子中，除了我們?nèi)�，還有四位以前從來沒認識過的孩子，且年齡差異非常大，大的有12歲左右，小的只有三四歲上小班的年紀，大大小小的孩子混在一個課堂學習。本著對程老師的信任，本著已經(jīng)交了錢退錢可能性不大。我們還是繼續(xù)上著聲樂課。
直到昨天校方組織家長參加公開課，我們才明白，原來現(xiàn)在又在學2015年葉老師教過的知識了。我們?nèi)齻�孩子又在學全音符有幾個拍，一個全音符里有幾個半音符？ 又在模擬十分簡單的節(jié)奏練習了。歌曲又回到了《小青蛙》《愛我你就抱抱我》之類的歌曲了。
大家可以腦補一下7個大小不等的孩子齊聲用喊的方式唱《愛我你就抱抱我》的場景，何等氣壯山河啊。歌曲的演唱形式就是一種，所有孩子齊唱，連分聲部都沒有。我提出意見，回復說如果要分聲部的話不應(yīng)該報他們班，應(yīng)該報合唱團。我徹底的憤怒了。春夏秋冬三年學下來又回到了原點，我想作為任何一個家長都是憤怒的。
我對此提出幾點質(zhì)疑：
1．我們上課的地方一直是頂著“浙江少兒藝術(shù)團”這名頭的，但是三年下來，我們不知道藝術(shù)團是怎樣的存在？是一個什么樣的機構(gòu)？官方的還是民間的？有多少團員？怎樣入團？有什么樣的團活動？我們繳費的發(fā)票上是“杭州天姿藝術(shù)培訓學校”不知道這個學校跟浙江少兒藝術(shù)團是什么關(guān)系？什么背景？為什么所有對外的宣傳都是那個對于我來說神一樣存的“浙江少兒藝術(shù)團”，而實際操作是天姿藝術(shù)培訓學校？有多少家長和孩子沖著藝術(shù)團這個名號去的？
2．老師的頻繁流動是什么原因？有多少家長可以接受我們那種形式的插班？年齡，聲樂學習程度完全不同的孩子放在一起學習，就如同三年級的孩子放在一年級的班里反復的學習一年級的知識，這是不是個笑話？對孩子們公平嗎？
3．我們現(xiàn)在的學費是一次課120多，這個價格在別的培訓機構(gòu)可以上一對一的教學了。你浙江少兒藝術(shù)團，一堂課7個孩子，你的收益非常高，那么你的優(yōu)勢在哪里？
4．三年的聲樂課學下來，我們沒有參加過校方組織的任何正規(guī)比賽，每年年終所有的聲樂班的孩子們?nèi)ヤ浺舴刻崆昂铣浺�，每人收錄音費，化妝費，唱得不好的孩子在錄音時還被老師要求不要發(fā)出聲音來，然后上臺對口型加上肢體表演兩分鐘算是對辛苦一年學習的一個交待。這就是教學成果？你們自己教的學生在自己組織的匯報表演中都不敢讓孩子唱出聲來，果然是水平高��！2016年年底校方組織參加杭州電視臺少兒頻道少兒春晚的節(jié)目選拔，我們這種上了四個學期聲樂課的孩子連海選都沒過，是你們的教育水平不行還是我們孩子真的不是那塊料？
5．聲樂班是不是只要給錢誰都可以上？無論這孩子是不是有天賦？是不是五音不全？
6．聲樂班學一年應(yīng)該達到什么水平？兩年應(yīng)該什么水平?三年應(yīng)該什么水平？你們是否有清晰的教育體系？有沒有教育大綱？而不是那么的隨性的教學？
7．今年年初對孩子們的摸底考試，所謂分級分程度教學，為什么最后又不分了？
8．通過愚弄家長和孩子的方式賺錢有意義嗎？
9．你們敢對外承認我以上說的8點都是真的嗎？
如今孩子的錢最好賺，每個家長都希望能給到孩子最好的教育。三年來風里來雨里去的舍近求遠，舍廉求貴的把孩子送到浙江少兒藝術(shù)團學習，雖然不求能學成多大的成就，但是這樣愚弄孩子們真的好嗎？每個家長都能明白我們所投入的精力與金錢。孩子們的興趣需要培養(yǎng)引導，孩子都有學習新知識的渴望，一而再的炒冷飯對孩子學習聲樂的積極性會造成很大的影響。
是的，聲樂不像鋼琴，不像舞蹈，可以有完整的大家公知的學習體系，不能有明顯的成果顯示，但是這不是愚弄孩子們的借口，也不是斂財?shù)氖侄巍＞訍圬�，取之有道！以此提醒各位家長，選擇教育機構(gòu)的時候一定要謹慎再謹慎，多關(guān)注孩子的學習進度。希望社會上各培訓機構(gòu)都能有良知的賺錢！
