杭州分區(qū)后各區(qū)教育資源優(yōu)劣分析，主城區(qū)教育資源會(huì)被稀釋嗎？
杭州教育資源分為，小學(xué)，初中，高中資源，其中高中杭州主城區(qū)內(nèi)眾多普高和優(yōu)高不向非主城區(qū)的初中招生（非主城區(qū)考入主城區(qū)的也是需要用自己區(qū)域高中名額和主城區(qū)名額互換）。
分區(qū)后以及七普的人口數(shù)據(jù)用于分析杭州各區(qū)的教育資源以及可能的變化趨勢(shì)
七普后杭州人口分區(qū)數(shù)據(jù)和分類(lèi)情況如下表格
根據(jù)表格可以看出分區(qū)和合并區(qū)后各個(gè)區(qū)的教育資源優(yōu)劣的大致排位情況
第一檔：
1、 西湖區(qū)（老文教強(qiáng)區(qū)，歷史悠久，號(hào)稱(chēng)杭州的海淀區(qū)），人均教育資源杠杠的。
2、 拱墅區(qū)（民辦初中的底蘊(yùn)，同時(shí)政策導(dǎo)向的民轉(zhuǎn)公，使得小學(xué)初中的基礎(chǔ)教育會(huì)不斷提高）
3、 上城區(qū)：（老皇城腳下的歷史賦予教育資源深厚，不過(guò)原江干區(qū)的區(qū)域還是會(huì)偏弱一些）
4、 錢(qián)塘區(qū)和濱江區(qū)，劃分歷史不長(zhǎng)，但是已經(jīng)慢慢的迎頭趕上
以上區(qū)域都為主城區(qū)范圍內(nèi)，優(yōu)勢(shì)就是主城區(qū)的重高和優(yōu)高不對(duì)非主城區(qū)的初中畢業(yè)生放開(kāi)。
所以非主城區(qū)的教育資源只能列為第二檔同類(lèi)比對(duì)
第二檔：
1、 蕭山區(qū)：蕭山是被分割的最多的區(qū)，前有濱江自立門(mén)戶(hù)，后有錢(qián)塘區(qū)挖走一部分，但是蕭山從人口基數(shù)減少，蕭山自有的小學(xué)、初中、高中資源自成一派，自給自足，反而分區(qū)后教育資源是利好。
2、 臨平區(qū)，分區(qū)后甩開(kāi)了新余杭區(qū)120多萬(wàn)的人口，但是目前和余杭區(qū)進(jìn)行教育資源共享，作為臨平GDP被分走，財(cái)政收入驟降的情況下，首先考慮臨平區(qū)自己的孩子也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/div>
3、 富陽(yáng)，臨安，建德，桐廬幾乎還是老樣子沒(méi)有什么變化
4、 余杭區(qū)，分區(qū)后在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面獨(dú)占鰲頭，但是硬幣的兩面，新余杭區(qū)教育資源匱乏，優(yōu)質(zhì)教育資源無(wú)論是小學(xué)，初中，高中都在臨平，分區(qū)后余杭區(qū)在教育上只能吃臨平的嗟來(lái)之食。這也是新余杭區(qū)最大的短板
變化趨勢(shì)：
政府在蕭山區(qū)，余杭區(qū)，臨平區(qū)是否并入主城區(qū)教育資源上一直非常謹(jǐn)慎，事關(guān)廣大群眾的切身利益。如圖:
估計(jì)在三年過(guò)渡期內(nèi)不會(huì)有大的變動(dòng)，三年后估計(jì)也會(huì)只做相對(duì)應(yīng)的微調(diào)，因?yàn)閺谋砀窨梢钥闯�，主城區(qū)483萬(wàn)人，蕭山余杭臨平合起來(lái)有441萬(wàn)人，如果這三區(qū)并入主城區(qū)教育勢(shì)必造成主城區(qū)教育資源的對(duì)半稀釋?zhuān)鞒菂^(qū)的家長(zhǎng)們不干了已經(jīng)在政府平臺(tái)發(fā)出抗議（見(jiàn)截圖政府平臺(tái)回復(fù)：綜合考慮，謹(jǐn)慎決策）
教育弱區(qū)加大教育投入才是正道，但是教育資源不是一年兩年能夠建成的，所以說(shuō)作為余杭區(qū)只有不斷的加大資金投入，加快教育資源的進(jìn)步。
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