通訊員 吳夢(mèng)
根據(jù)杭州市教育局《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整我市中小學(xué)校期末教育教學(xué)工作安排的通知》精神，錢塘區(qū)教育局根據(jù)當(dāng)前疫情形勢(shì)現(xiàn)對(duì)我區(qū)中小學(xué)校（含幼兒園）期末教育教學(xué)工作做了優(yōu)化調(diào)整。居家學(xué)習(xí)的第一天，杭州市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部四年級(jí)的學(xué)生給“新冠肺炎”寫了一封信。
01 一封信，
“總有一天，我們能夠戰(zhàn)勝你”
孩子們?yōu)槭裁磿?huì)給新冠病毒寫信呢？原來這是杭實(shí)外四（1）班的一項(xiàng)語文作業(yè)。
據(jù)班主任兼語文老師高惠輝介紹，上周三由于班級(jí)里出現(xiàn)混管陽性，當(dāng)天晚上所有同學(xué)居家隔離，周四就開始上網(wǎng)課了。這樣的畫面讓孩子們很緊張，生怕感染上新冠病毒，排隊(duì)檢測(cè)的時(shí)候，有個(gè)孩子還哭了，三年前新冠疫情剛剛到來的畫面再次浮現(xiàn)在他們的眼前。怎么能夠讓孩子們宣泄自己的情感，平復(fù)心情，用健康樂觀的心態(tài)面對(duì)困難呢？
于是，高老師借助四年級(jí)的單元習(xí)作——寫一封信，讓他們結(jié)合目前的疫情現(xiàn)狀寫寫自己看到的、想到的，既可以學(xué)寫書信，又可以宣泄情感，還可以給人們做一些提醒。“說來也巧，我們四上第七單元習(xí)作是寫一封信，我們班由于要上單元統(tǒng)整課，這個(gè)單元習(xí)作就放到最后面上了，剛好放在了居家隔離期間，我就在線上做了指導(dǎo)。”高老師笑著說，“這應(yīng)該當(dāng)下對(duì)孩子們最好的關(guān)懷和教育吧！”
02 居家學(xué)習(xí)，
穿好“心理防護(hù)服”
周日上午，杭州市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校根據(jù)杭州市教育局《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整我市中小學(xué)校期末教育教學(xué)工作安排的通知》和錢塘區(qū)教育局《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整中小學(xué)校期末教育教學(xué)工作安排的通知》精神，馬上組織總校和各學(xué)部中層以上領(lǐng)導(dǎo)召開線上工作會(huì)議，緊急部署接下來的疫情防控開放階段的教學(xué)工作。
醫(yī)療檢測(cè)和治療，是為身體穿上的防護(hù)服；人文關(guān)懷，則是為心靈穿上的防護(hù)服。“硬核”的物理防護(hù)過后，“柔性”的心理防護(hù)顯得尤為迫切和重要。面對(duì)當(dāng)前居家學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)和孩子們可能會(huì)產(chǎn)生擔(dān)憂、焦慮、緊張等情緒。在這種情況下，我們?nèi)绾侮P(guān)愛自己，調(diào)整情緒，適應(yīng)疫情防控下的學(xué)習(xí)、工作和生活？杭實(shí)外家校共育中心與你共筑疫情防線，從12月19日開始，周一至周五上午8：30~9：30騰訊會(huì)議室面向全校家長(zhǎng)開放。家長(zhǎng)們可以在線與家校共育中心主任馬琳老師交流和咨詢孩子居家學(xué)習(xí)期間的心理保健及親子關(guān)系相關(guān)各項(xiàng)內(nèi)容。
