一、家長，你為什么要心疼和擔憂？
再有幾天，寶寶馬上就要入園了。
想到這么個小不點兒就要離開我們的懷抱，要去獨自應對陌生的幼兒園生活，我們有些做家長就忍不住地心疼和擔憂起來。
上幼兒園是孩子成長所必需，沒有爸爸媽媽會因為心疼和擔憂而讓孩子待在家里。那么，我們?yōu)槭裁催�要心疼還要擔憂？
橫看成嶺側成峰，遠近高低都不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。仔細想想，其實所有的心疼和擔憂都來自我們認識上的不確定性：
對孩子入園在一生中的意義認識不清。
對自己孩子是否能夠適應幼兒園生活不確定。
對我們在孩子入園前應該、可以做什么不確定。
對我們與孩子的老師該建立起怎樣的關系不確定。
在孩子入園前后我們父母怎樣做情緒引導不確定。
既是如此，那么我們就先從認知上來解決這些不確定性。
二、入園對孩子人生的重大意義
孩子從胎兒出生為新生兒、從母乳喂養(yǎng)到斷奶、從懷抱嬰兒到自己走路、從與家人朝夕相處到入園……可以說，0～6歲的人生第一發(fā)育高峰期，就是由一個個全新的、快速的、全方位的、奠基性的也是最有成就的發(fā)展階段組成。
每一個新的階段都意味著，孩子離開父母走向獨立新的一步，一個新的轉折。
入園是孩子從家庭走向社會的第一步，是孩子社會性發(fā)展的奠基時期。對孩子來說是個新的重大挑戰(zhàn)，需要付出許多新的努力，才能慢慢適應這個新的階段。有的人到了少年期、青年期甚至成年期都不善于甚至害怕與人打交道，或難以適應環(huán)境的些許變化。仔細查找原因，往往可以發(fā)現(xiàn)與入園期遭受的挫折或適應不良有關。讓孩子盡快適應幼兒園生活，確實需要父母認真對待。
為什么入園這個時期這么重要呢？
盡管基因遺傳以及出生前后父母的養(yǎng)育方式這兩大因素奠定了孩子后續(xù)發(fā)展的基調(diào)，是孩子的起跑線（所以家庭教育最重要），然而在孩子的早期發(fā)展中，基因的表達處于一種不定時、不定位還會發(fā)生改變的開放狀態(tài)，大腦具有高度的可塑性。孩子處在成長發(fā)展的重要敏感期，給教育帶來非常寶貴的機會，牽一發(fā)而動全身的機會，以四兩撥千斤的機會。
基因表達的開放性、大腦結構的可塑性依賴兒童早期經(jīng)驗得以改變和內(nèi)化。經(jīng)驗一旦形成為某種行為方式某種習慣，就會連貫地表現(xiàn)出來，并因此決定了一生的發(fā)展，即所謂三歲看大七歲看老。早期經(jīng)驗的重要性即在此。
我們應該做的，就是盡可能讓孩子獲得良好的早期經(jīng)驗，避免不良經(jīng)驗。例如，孩子怎樣理解入園，與過去在家的習慣緊密相關，是被照顧的，自我中心的，自由主義的，還是有了初步的規(guī)則意識的。有的孩子以為上幼兒園是父母不喜歡自己了，有的孩子把老師的要求理解為老師不喜歡自己，有的孩子以為去幼兒園可以想干什么就干什么。孩子入園后的適應過程，所有的體驗，也將影響孩子今后上學的行為與發(fā)展。
早期經(jīng)驗包括孩子獲得社會信息的方式和質(zhì)量、學習情緒辨別和調(diào)節(jié)的方式、安全依戀影響下的認知、注意力、閱讀等。
兒童的早期經(jīng)驗來自與父母等撫養(yǎng)者的情感互動、對外界刺激的學習（聽、看、做等）、與幼兒園教師的安全依戀等。這也是我們在孩子入園前可以對照檢視和努力的方向。
