為深入貫徹落實教育部關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，讓期末測評更符合低年級學(xué)生的年齡特點和心理需求, 進(jìn)一步增加體驗，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。1月10日，“筑夢冰雪，圓夢冬奧”杭州市實驗外國語學(xué)校小學(xué)部一二年級秋季生趣課程《夢想大闖關(guān)》活動在一片歡笑中拉開帷幕。
游園樂考
游園樂考作為生趣課程，是我校“五生課程（生存課程、生活課程、生長課程、生態(tài)研學(xué)課程、生趣課程）”的重要組成部分，將作為低年級學(xué)生學(xué)期能力考察的常規(guī)方式繼續(xù)舉辦下去，陪伴孩子們?nèi)ンw驗不一樣的“未來之旅”，“預(yù)”見最好的自己。
本次游園樂考通過“夢想大闖關(guān)”游園活動，增進(jìn)學(xué)生對北京冬奧會的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從中考查學(xué)生各學(xué)科知識與技能、綜合運用與實踐能力，培養(yǎng)他們的文明禮儀、自理能力、合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)每一個孩子綜合素養(yǎng)的提升。
“樂”在其中，“考”出精彩。學(xué)校堅持以“關(guān)注個體發(fā)展，提升核心素質(zhì)”為主導(dǎo)思想，對學(xué)生進(jìn)行多元評價，綜合、客觀、公正地考查每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。本次活動，共有
“文化館——冬奧大闖關(guān)、冬奧小導(dǎo)游”“活動館——玩轉(zhuǎn)冬奧村、冬奧小管家”“國際館——冬奧大比拼”“藝術(shù)館——冬奧小舞臺”“智聯(lián)館——美麗冬奧村”“運動館——我是冬奧小健將”“宣傳館——紅星閃閃迎冬奧”“自選才藝館——我是冬奧小明星”8大主題場館，給小朋友們帶來了一場集聚智慧、體能、科創(chuàng)、藝術(shù)于一體的樂考大比拼，讓孩子們提前感受2022年北京冬奧會的氣息。
文化館
冬奧大闖關(guān)（一年級）
冬奧小導(dǎo)游（二年級）
同學(xué)們通過自我介紹、說出參加冬奧會的友好國家名稱和列舉冬奧會有名運動項目等形式，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛學(xué)習(xí)的情感，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
活動館
玩轉(zhuǎn)冬奧村（一年級）
冬奧小管家（二年級）
同學(xué)們通過“快樂摸一摸”的游戲認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球,并會自由拼搭，會用“上、 下、左、右”表達(dá)立體圖形的位置關(guān)系。通過“鐘表轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲認(rèn)識幾時幾分。通過“搭配我最棒”的游戲考考孩子們?nèi)路腿龡l褲子一共有多少種搭配方法。
國際館
冬奧大比“拼”
一年級以25個Phonics words為基礎(chǔ)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行初步練習(xí)，活動當(dāng)天請學(xué)生抽5個單詞進(jìn)行拼讀。
準(zhǔn)備 3 個箱子，每個箱子里放 30 個小卡片，每個卡片上有學(xué)過的單詞或者句子。二年級的同學(xué)們從箱子中隨機(jī)抽取一個卡片，大聲流利地讀出卡片上的內(nèi)容，讀完將卡片放回箱子中，考官老師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行評星。
藝術(shù)館
冬奧小舞臺
藝術(shù)館里，同學(xué)們要進(jìn)行認(rèn)識鋼琴鍵通關(guān)，兩個小朋友面對面站好，等待老師發(fā)出”do ri mi”的指令后快速地在琴鍵上找到相對應(yīng)的音。成功后可進(jìn)入演唱與律動環(huán)節(jié)，一年級演唱《法國號》，二年級的同學(xué)演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
智聯(lián)館
美麗冬奧村
智聯(lián)館里，同學(xué)們要根據(jù)提示在iPad上將對應(yīng)的季節(jié)和動植物進(jìn)行組合，動動手來~動動腦，樂趣十足。
運動館
我是冬奧小健將
運動館里，一年級娃繩子飛快地甩起來,猶如條條彩龍在飛舞；二年級娃挑戰(zhàn)25米籃球直線運球。
宣傳館
紅星閃閃迎冬奧
宣傳館里，同學(xué)們親自動手，制作可以手持的五星紅旗。完成后，還要說一說國旗的色彩、圖案的特點或含義。
自選才藝館
行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。本次“樂考”活動智、趣結(jié)合，孩子們嘗試自主探究，收獲了知識，深切體驗成功的喜悅。“雙減”政策下，探索適合學(xué)生成長和發(fā)展的多元化評價方式，值得每一位教育工作者思考和探索。我們將以此次測評為契機(jī)，在“雙減”的道路上，繼續(xù)探究和完善多元化評價模式，為孩子們創(chuàng)造出更廣闊的發(fā)展空間！
