賞識(shí)“不乖” 育兒手記（17）
兒子2歲左右，和我們的沖突就明顯多了起來(lái)，一個(gè)溫順可愛(ài)的小寶寶突然間變成了不可理喻的反抗者。
你盛好了飯讓他吃飯，他連碗帶飯倒進(jìn)鍋里，非要自己重盛過(guò)。于是碗打碎了，手被燙了；玩具攤了一地，你幫他收進(jìn)箱里，他急急忙忙趕過(guò)來(lái)，“嘩啦”一聲全倒出來(lái)，再把它扔開(kāi)，“寧寧來(lái)收拾。”可是，才收了兩件，轉(zhuǎn)身又玩起來(lái)。有時(shí)因勁兒小，不懂方法，他想做的事情怎么也做不好，氣得又哭喊又跺腳，偏又不許你們插手，態(tài)度固執(zhí)得簡(jiǎn)直不可理喻，令我們氣不是惱不得，有時(shí)候焦慮而又不知所措。
期間，他的“宣言”慢慢由“寧寧來(lái)”改成了“我來(lái)”。
后來(lái)我才知道，是我們做父母的誤會(huì)了孩子。
2歲以后的孩子，開(kāi)始從物我不分的狀態(tài)逐步發(fā)展到能區(qū)分他人和自我，這是孩子自我意識(shí)最初的覺(jué)醒。這種以不聽(tīng)話為特點(diǎn)的現(xiàn)象一般會(huì)持續(xù)三年。
而我們的氣惱和焦慮更是對(duì)父母職責(zé)的誤解。
孩子出生后的軟弱無(wú)能喚醒了我們?yōu)楦笧槟傅囊庾R(shí)。孩子的依賴(lài)、依戀使我們習(xí)慣了把孩子當(dāng)作我們自身的一部分。撫養(yǎng)孩子使我們獲得巨大的成就感。我們?cè)敢獗灰蕾?lài)甚至情感上已不能缺少孩子的依賴(lài)。所以，一旦孩子開(kāi)始“鬧獨(dú)立”，拒絕我們的關(guān)照甚至表現(xiàn)得毫不領(lǐng)情，我們的心里不免酸溜溜的——那個(gè)失落呀。加上孩子畢竟稚嫩，幾乎把握不好他想做的每一件事。在我們看來(lái)，他的每一次嘗試都糟糕透頂。
可是冷靜想想，我們養(yǎng)孩子不正是為了他能成長(zhǎng)嗎？他的不聽(tīng)話不正是要求獨(dú)立嗎？這不就是發(fā)育正常嗎？不是可喜可賀的嗎？我們真該滿(mǎn)懷欣喜地讓他獨(dú)立，面對(duì)他的不乖偷著樂(lè)！假如孩子到了這個(gè)年齡還是一個(gè)依賴(lài)、順從的乖寶寶，倒真該焦慮了呢。
我決心放手，減少束縛，讓兒子自由發(fā)展。自然我也知道要有分寸。
有的事盡管放手。如兒子要自己吃飯，我就準(zhǔn)備好摔不壞的餐具，給他圍上圍兜，坐得高高的，讓他夠得著。至于飯菜老是對(duì)不準(zhǔn)小嘴而灑得滿(mǎn)地都是，我一是唱兒歌“漏嘴巴”來(lái)提醒兒子，二是轉(zhuǎn)開(kāi)眼睛不看。
有的事反得沒(méi)道理，也說(shuō)不通，那就“反其道而行”。如該吃飯而兒子宣布“我不吃飯”，我就不搭理他，顧自吃，過(guò)一會(huì)兒再和他說(shuō)：“你不吃飯是吧？好吧，我們吃完就收起來(lái)，你沒(méi)得吃。”他馬上改口：“我要吃飯。”手腳麻利地上桌搶飯吃。
還有的事則要耐心地一起做，并讓兒子感到是他自己做好的。如兒子要拖地板，我就教他握好拖把，然后扶著他的手用力，并稱(chēng)贊他拖得真好。
孩子并非是反對(duì)我們的管教，他只是想強(qiáng)調(diào)自己，通過(guò)親身實(shí)踐獲得自信。善待不乖，賞識(shí)不乖，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快更好。
