之三 有批判地“傳承”
一般父母說(shuō)不出什么是自己家的好家風(fēng)，什么是自己家的好家訓(xùn)。這也是文化傳承中一個(gè)需要我們花力氣去探索、整理的事情。
什么是傳統(tǒng)文化？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)傳統(tǒng)的解釋是：“世代相傳、具有特點(diǎn)的社會(huì)因素。如文化、道德、思想、制度等。”
對(duì)于傳統(tǒng)文化，“因循守舊、全盤通收”固然要不得，把所有的傳統(tǒng)都砸爛，全盤摒棄更加有害。雖然我們大致知道傳統(tǒng)分為優(yōu)良傳統(tǒng)和不良傳統(tǒng)，但哪些是優(yōu)良傳統(tǒng)，哪些是不良傳統(tǒng)？恐怕我們都沒(méi)有去深究過(guò)。特別是現(xiàn)在的年輕父母，對(duì)傳統(tǒng)知之甚少。
隨著時(shí)代變遷，我們所生活的世界在不斷變化，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化都發(fā)生了極大的變化。優(yōu)良傳統(tǒng)的概念不再是一成不變，它又發(fā)生了哪些變化？
比如我們至今認(rèn)為孝悌是好傳統(tǒng)，孩子應(yīng)該聽(tīng)話、守規(guī)矩，反駁大人、質(zhì)問(wèn)為什么，是沒(méi)禮貌，不尊敬師長(zhǎng)，缺少規(guī)則意識(shí)�？墒�，現(xiàn)代社會(huì)，提倡創(chuàng)新，有疑問(wèn)、敢于質(zhì)疑是好品質(zhì)好習(xí)慣。有個(gè)外國(guó)教育家說(shuō)：“從某種意義上說(shuō)，所有的規(guī)則和制度都是對(duì)創(chuàng)造意識(shí)的扼殺。”，那么，在現(xiàn)代社會(huì)，在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)之間的分寸，該怎么拿捏呢？這是個(gè)兩難選擇。
農(nóng)業(yè)社會(huì)，半部論語(yǔ)治天下，專精就好；工業(yè)社會(huì)，大生產(chǎn)模式，大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化，知識(shí)就是力量，時(shí)間是金錢，效率是生命；現(xiàn)在是信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能，瞬息萬(wàn)變的世界不斷顛覆我們的傳統(tǒng)價(jià)值觀，什么樣的優(yōu)良傳承，才能讓孩子20年后走上社會(huì)，70%的職業(yè)都由機(jī)器人來(lái)做的時(shí)候，仍能自信應(yīng)對(duì)乃至一輩子可持續(xù)發(fā)展，永立不敗之地？
假如我們現(xiàn)在不對(duì)“傳統(tǒng)”做一番認(rèn)真清理，摒棄陳舊過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)價(jià)值觀，差之毫厘而謬之千里的事情照樣會(huì)發(fā)生�，F(xiàn)在所倡導(dǎo)的，比如獨(dú)立、專注、樂(lè)學(xué)、有創(chuàng)意、資源整合、自信心、動(dòng)力、責(zé)任心、努力、毅力、愛(ài)心、協(xié)作精神、常識(shí)、解決問(wèn)題等適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基本素養(yǎng)，孩子是不可能憑空獲得的。
