在本屆最美學習筆記評選大賽中，與往屆不同的是，今年比賽圍繞中國共產(chǎn)黨成立100周年這一主題，還增設(shè)了“四史”學習專項賽，以展現(xiàn)浙大學子積極學習“四史”的學習成果。
進入決賽的各類學習筆記各有千秋，既有細致完整的圖文對照筆記，也有簡潔工整的數(shù)學公式推導步驟筆記，還有邏輯清楚的中英文結(jié)合筆記……各路大神作品齊聚一堂，個個都能被稱為“驚艷之作”。
在浙江大學官方公眾號上，決賽作品的投票評選已正式開啟。本次投票將于12月28日23:55截止，屆時大賽組委會將根據(jù)投票情況，評出特等、一等、二等、三等獎若干名，以及“最具創(chuàng)意獎”、“最佳視覺獎”、“最具價值獎”、“最佳人氣獎”四個專項獎，其中“四史”學習專項賽獎項名額單列，獲獎同學將獲得各類精美獎品。
筆記做得好，對提高學習成績有幫助嗎？肯定有！
別說是筆記，從草稿本上，也能看出成績的高下。有學校曾經(jīng)做過大量調(diào)查，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，草稿內(nèi)容的整潔度、使用規(guī)范程度與學習成績呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。
上城區(qū)丁蘭實驗中學的老師們做了大量調(diào)查，并結(jié)合多年教學經(jīng)驗，一份關(guān)于草稿紙的學習法則成型了。為什么很多學生的計算正確率不高? 老師們認為，如果仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，許多學生計算時根本不使用草稿紙，或者不重視使用草稿紙。然而，能否正確使用草稿紙與計算正確率高低有著直接關(guān)系。
學校曾在一所農(nóng)村中學工作過十幾年的老師，在課上經(jīng)�？吹竭^這樣的現(xiàn)象：學生做科學練習時需要打草稿，可大部分學生沒有專門的草稿本，一些學生隨意用廢舊紙打草稿。
事實上，成績優(yōu)異的學生在使用草稿紙時大都很規(guī)范，而喜歡在草稿紙上亂寫亂畫的學生，往往思維不集中，缺乏條理性。所以，這位老師平常特別注意學生“打草稿”的事，他打了個比方，草稿紙就像是思考過程的“履歷表”。
老師們還總結(jié)了有關(guān)草稿紙最典型的兩大現(xiàn)象并給出相應(yīng)對策，老師和家長可以留作參考。
01現(xiàn)象一部分學生沒有草稿紙，等到需要用時，隨便找個地方做草稿紙，數(shù)學書、試卷的空白處居然都成了目標，或者隨便拿一張廢紙做計算。
這類現(xiàn)象比較普遍，這種學生大致分為三類——
第一類是學得較好的學生，他們自認為口算水平一流，再難的計算題只要用筆稍微比畫一下就能解決，如果實在比畫不出來，隨便找個地方算一下就行了，準備草稿本既浪費又麻煩。
第二類是學得相對困難的學生，他們最希望有一個現(xiàn)成的計算結(jié)果拿來就用，根本不需要用草稿紙。
第三類是學習態(tài)度較差的學生。
不管是哪類學生，首先必須每人準備一本草稿本，然后定期檢查他們是否每天帶在身邊、是否使用了；如果使用了，就要及時表揚。長此以往形成習慣，當他們需要進行計算時，自然就會想到準備的草稿本。
02現(xiàn)象二有時老師批改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學生的錯誤出現(xiàn)得莫名其妙，讓學生解釋錯誤，在草稿紙上找半天都找不到這道題目在哪。老師發(fā)現(xiàn)，他的草稿紙上畫得雜亂無章，只要有空隙的地方都胡亂擠滿了。
這類學生對如何更好地使用草稿紙還沒有正確認識，總認為在草稿紙上寫的算式只要自己能看得懂就行，不用寫整齊。
對這類學生，可以讓他看著自己的草稿紙找出錯誤原因，并讓他意識到如果是因為字跡混亂引起的錯誤是多么可惜；也可以經(jīng)常展示班級里面整齊的草稿本是怎樣的，引導同學形成意識：你的計算習慣良好了之后，數(shù)學成績會慢慢提高。
