杭州惠立幼兒園位于惠靈頓杭州校區(qū)內(nèi)，將英國早期基礎(chǔ)教育體系（EYFS）與中國（3-6歲）兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南有機(jī)融合，創(chuàng)建了一套全面的并兼具惠立教學(xué)特色的早期教育課程框架。幼兒園早期教育課程體系會涵蓋學(xué)習(xí)和發(fā)展的七大領(lǐng)域，由三個基本領(lǐng)域和四個特定領(lǐng)域組成。
三個基本領(lǐng)域分別為:
個人、社會和情感發(fā)展
交流和語言能力
身體發(fā)展
四個特定領(lǐng)域分別為:
文字
數(shù)學(xué)
理解世界
表現(xiàn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)
此外，惠立幼兒園的體育、音樂、藝術(shù)三大特色課程也受到了小朋友們的喜愛。
體育：
隨著兒童的成長，肌肉的開發(fā)對于學(xué)習(xí)新的技能和活動是必不可少的。這些統(tǒng)稱為“運(yùn)動技能”，它作用于各個年齡段日常運(yùn)動的方方面面。這些技能分為兩類:大運(yùn)動技能(大肌肉運(yùn)動)和精細(xì)運(yùn)動技能(小肌肉運(yùn)動)。大運(yùn)動技能涵蓋范圍廣，比如爬行、行走、奔跑和捕捉；精細(xì)運(yùn)動技能則更多關(guān)注于書寫、進(jìn)食、切割和撿等動作。體育鍛煉有助于提高身體協(xié)調(diào)性，改善感統(tǒng)調(diào)節(jié)，增強(qiáng)肌肉力量，這也是兒童在大運(yùn)動技能和精細(xì)運(yùn)動技能的發(fā)展中不可或缺的組成部分。
在杭州惠立幼兒園，小小班至大班的小朋友每周都要參與專業(yè)教師的體育課活動。孩子們參與適齡的、漸進(jìn)的和具有挑戰(zhàn)性的課程，以促進(jìn)他們在該年齡階段的身心發(fā)展。
小小班: 小小班的體育教育旨在培養(yǎng)孩子嘗試新事物和敢于探險(xiǎn)的精神，漸進(jìn)式地培養(yǎng)大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動技能，協(xié)調(diào)身體各項(xiàng)能力，并嘗試著學(xué)習(xí)解決日常生活中遇到的問題。
小班: 小班的體育活動旨在強(qiáng)化孩子的反應(yīng)敏捷度、平衡力和協(xié)調(diào)性。通過熟悉各種小型體育設(shè)施，培養(yǎng)自己和他人的空間意識。
中班: 中班的孩子們會繼續(xù)探索空間感，鞏固空間意識。通過對各種游戲器材的熟悉，鍛煉發(fā)送指令和接收指令、執(zhí)行指令的技能。此外，孩子們也開始通過跑、跳、追和躲等游戲活動來發(fā)展空間意識。
大班: 大班的體育課程通過具體的活動展開，比如團(tuán)隊(duì)比賽、田徑和體操等項(xiàng)目。把之前三個年級中掌握的技能，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到特定的情境中。
音樂：
惠立幼兒園的音樂課程使孩子們有機(jī)會沉浸在豐富的藝術(shù)世界里。我們將語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏念誦，身體打擊樂，音樂游戲，歌唱，舞蹈，律動，演奏奧爾夫樂器，戲劇，即興創(chuàng)編等多種形式，甚至與繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系，使孩子能夠在“玩”中學(xué)習(xí)音樂。
我們的目標(biāo)在于培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛，提高專注力和身體協(xié)調(diào)能力，幫助孩子學(xué)會正確抒發(fā)情緒和情感，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作能力，可以自信地表現(xiàn)和表達(dá)自己，培養(yǎng)幼兒的合作能力、集體意識。
藝術(shù)工作坊：
杭州惠立幼兒園的藝術(shù)工作坊是一個讓孩子們進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)、和試錯的地方；在這里，孩子們與學(xué)校、與空間建立聯(lián)系，他們的一百種語言可以自由發(fā)揮。我們鼓勵孩子們通過創(chuàng)新、創(chuàng)意的方式探索。
全方位探索不同質(zhì)地、不同形式的材料是藝術(shù)工作坊教學(xué)活動的重要一環(huán)。我們所說的藝術(shù)材料不僅僅涉及技巧或者工藝。它還包括對材料的感知、對質(zhì)地、氣味的探索，以及對情感和記憶地激發(fā)。孩子們的觸覺、視覺和聽覺等感統(tǒng)能力會在潛移默化中提高，也能更好地了解事物之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系。對不同形式材料地探索也能啟發(fā)孩子們對個人社交距離和行為規(guī)范的認(rèn)知。因?yàn)楹⒆釉谔剿鬟^程中會收獲多種多樣的可視化反饋，這也讓孩子們了解到，過渡地使用材料會使其不堪重負(fù)，相同的規(guī)律也會作用于人際關(guān)系。
藝術(shù)工作坊的教學(xué)形式豐富多樣。孩子們會由好奇心驅(qū)使熱開始探索。粘土、紙張、木材、水彩、顏料、油畫棒等資源也會成為他們認(rèn)識世界、理解世界和解決問題的橋梁。
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