前幾天，“中學教師面試一半是博士”迅速躥升到熱搜第一。
中學教師面試一半是博士
據(jù)“央視網(wǎng)快看”微博，北京師范大學生物學的碩士研究生上周五參加了一個深圳的“四大校”的教師崗面試，她稱，“生物學進入面試的有7個人，7人中有4個人都是博士。她聽在場面試的人說，化學那邊應聘的全都是博士”。
除了應屆生，不少原本是教培機構的從業(yè)人員，也加入到今年競爭教師相關崗位的大軍當中。這讓原本激烈的競爭更加白熱化。“學校最后招聘了4個人里邊是三個博士。”
其實這也不能算是“新”聞了，近幾年看到過不少，大量清華、北大等名校的博士、碩士畢業(yè)生涌入教師隊伍的消息。
根據(jù)媒體報道，2019年10月，深圳南山外國語學校（集團）高級中學發(fā)布2020屆畢業(yè)生擬聘名單，20個錄取者中，有19人畢業(yè)自清華、北大。今年5月，廣州25所中小學公開招聘編制內教師，88%的學校只招收碩士或博士研究生。9月新學期，廣東實驗中學入職的26名新教師中，14位來自清北，其中有7位北大博士、6位北大碩士、1位清華碩士；華南師范大學附屬中學新入職的40名教師中，有9人是來自北大、清華、香港中文大學、維多利亞大學等學府的博士及博士后。
但是這個問題真的還得一分為二來看待。
首先，這個博士占一半的面試對象，是深圳的“四大校”，一線城市的一流學校，這些博士碩士選擇一線城市的重點中小學，很大原因可能是因為這些學校待遇好發(fā)展好前景好。
話說回來，這些名校高學歷的畢業(yè)生選擇去發(fā)達城市的重點學校去當老師，或者這些學校招聘這些畢業(yè)生做老師，也沒什么不對。畢竟招聘與應聘是雙向選擇，雙方都有自己的考量。畢業(yè)生考慮的是豐厚的報酬和良好的待遇，學�？紤]的是吸納高學歷高能力人才，提高教師隊伍素質。
再看向農(nóng)村，偏遠地區(qū)的中小學依然還是缺老師的，這種高學歷的人才更是少有人愿意去，當然對于個人來說肯定都是追求好的生活的，偏遠地區(qū)的待遇自然沒法跟一線城市比，這點無可厚非。但也從側面說明了發(fā)展不均衡的問題。
另外一方面，可能也是很多人的疑問：高學歷就一定能教好書嗎？名校畢業(yè)就等于好老師嗎？畢竟自己讀書厲害和能不能勝任傳道授業(yè)解惑的工作是兩回事。肚子里有貨和能不能把貨倒出來讓學生接受是兩回事。做題厲害的，不一定能讓學生聽懂。名校高學歷有可能不及普通師范畢業(yè)生，畢竟除了講課，當老師還要和家長、學生交流、溝通，教育心理學、社會學都要懂點才行。當然在內卷這么嚴重的當下，能進入到最終的考核階段，至少都是經(jīng)過了考察的，但是否就等于一個好老師還是要打一個問號。
除此之外，還有一個情況就是，有一部分高學歷學生把教師行業(yè)當成跳板的情況并非少見，教師乃是教書育人傳道受業(yè)解惑的職業(yè)，怎么就成為一些人再就業(yè)的手段了呢？這點真的讓人匪夷所思。
中小學老師的任務是教書育人，不是灌知識，真的是要沉下心來的人才能當老師，頻繁更換老師對學生對家長來說都是災難，希望這些高學歷的博士進入學校后，是真的想用心教書育人，而不是只為了眼前的一點利益。
試想一下，即使都是新老師，高學歷但在教學上是一張白紙的老師和一位普通師范畢業(yè)但是在學校有系統(tǒng)學習過教學的老師，這樣兩位老師放在一起，你更愿意讓你的孩子跟著誰學習呢？
這么說不是否認高學歷老師的選擇，只是希望大家都能認清現(xiàn)實，不要一味地吹捧。什么時候碩博士愿意往偏遠地區(qū)的學校發(fā)展了，可能教育事業(yè)才是真的發(fā)展到位了。
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